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演劇レッスンZERO英検4級編を掲載しました。(08/10/25)
理科の自由研究にデンプン粒の膨潤と崩壊を掲載しました。(08/08/31)
大学入試数学実戦力養成講座第1回〜第12回問題を掲載しました。(08/09/13)
大学入試数学実戦力養成講座のご案内を掲載しました。(08/04/01)

飛行機英検対策講座のご案内を掲載しました。(08/03/22)
イベントスプリングポップスコンサートのご案内を掲載しました。(08/03/20)
手(チョキ)今年度(平成20年度)合格実績を掲載しました。(08/03/20)
イベントクリスマスコンサート2007のご案内を掲載しました。(07/12/05)
理科の自由研究に太陽の日周運動の観察を掲載しました。(07/08/18)
雨の酸性度を調べました。(07/07/13)
exclamation&question中国語の元素周期表を掲載しました。(07/04/16)
小学生思考力育成コースの案内を掲載しました。(07/04/11)
手(チョキ)平成19年度合格実績を掲載しました。(07/03/26)
理科自由研究に食虫植物の自由研究を掲載しました。(07/02/23)
理科自由研究にペンインクの自由研究かわいいデンプンの自由研究を掲載しました。(07/02/14)
知ってお得な情報に入試で「物理」を選択する方は要注意!の記事を掲載しました。(06/12/5)

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代表の日比野由敬(よしのり)と申します。


突然ですが、「塾を上手に利用していますか?」



「塾の利用」は通常、次の段階をたどって進められます。



第1段階 塾探しと選択

塾を選ぶとき、お知り合いからの紹介だけで決めていませんか?

運よく子供さんに適した塾だったらいいのですが、そうでなければ、最低5箇所の塾を見学(できれば授業体験)して、その上で面談を行って下さい。子供さんの「目標」と「現在の学力到達レベル」から、「目標達成」のための無理のない「学習計画」を、きわめて具体的な形で提示された塾が推薦できる塾です。

ここで大切なことは、「計画がきわめて具体的である」ということです。たとえば、「君は、数学の関数領域はよくできるので、教材は『文系数学の良問プラチカ(河合塾)』を使い、苦手単元の「数列」と「ベクトル」に関しては『やさしい文系数学50(河合塾)』を使って、この2冊を夏休みまでに終えて、「第2回全統記述模試」で偏差値65を目指そう」というようにです。



第2段階 通塾にあたって

塾が決まればいよいよ塾での指導がはじまります。

「決められた曜日の時間帯に、ただ通い続けているだけ」
そんなことになってはいないでしょうか?


塾での指導内容は、「年間の目標」から「中期的目標」が決定され、その結果、「その日にやる学習課題」が必然的に決まってきます。
ですから、「今日は何の勉強に行くの?」って聞いたときに、「数学」とか「英語」というだけでは不十分です。
「円の接線の方程式を、『点と直線の距離の公式』を使って求める方法と、『微分法』を使って求める方法について習得する」とか、「分詞構文を使って、複文を単文に書き換える文法演習」といった具体的な返答でなくてはなりません。

この明確な学習の積み上げなくして、長期的な目標の達成などありえないことです。



第3段階 「効果判定」と「意思疎通」

明確な目標のもとに指導を進めた結果、実際の到達はどうだったのか?きっちりと「判定・評価」しなければなりません。

うまくことが運んだときも、予想通りに学習が進められなかったときも、その原因を「行動の中に具体的に見つけ出す」ことが大切です。「結果」を「行動の関数」と考え、「良い結果をもたらした行動」は次回も発展的に引き継ぎ、「悪い結果をもたらした行動」は二度ととらぬようにするか、大幅に改良を加え実行に移すなど、個々の生徒にとって「最適(optimal)な学習スタイル」の構築に結びつけていくのです。

この課題を実行する上で、日頃から塾長(指導責任者)と生徒の間で「密度の高い意思疎通」(人生相談や恋愛相談、加えて「ユーモアトーク」と「オヤジギャグ?」)が図られていることは、決定的に重要です。


塾での学びはこの作業の繰り返しに他なりませんが、何よりも「学びに対する生徒の意識と行動」に「積極性」や「自信」といった変化が生まれ、それが継続していけば、「上手に塾を使っている」ことになるでしょう。